湘潭市各地各校推进“五育”并举：让孩子们更好地成长

湘潭市各地各校推进“五育”并举——

让孩子们更好地成长

在韶山毛泽东同志纪念馆，红色研学的队伍停住脚步，认真聆听讲解员的讲解，感悟百年党史；课后服务时段，各所学校的运动场上不时传来欢声笑语、阵阵喝彩，艺术教室里音乐柔美悠扬、画笔沙沙作响；劳动教育深入课堂内外，学校的“实验田”里，一双双稚嫩的小手在春天撒下种子……

近年来，湘潭市扎实推进德智体美劳“五育”并举，全面发展素质教育，让孩子们成为更好的自己。

传承红色基因践行立德树人

“文梁宇同学的字里行间体现了对星空、科学的渴望，愿他将来飞得更高。加油哦！”2022年新学期伊始，在湘潭县天易贵竹学校小学部1602班，老师将神舟十二号航天员汤洪波给文梁宇同学的回复搬进课堂，以学生熟悉的航天英雄作为生动的思政教材，通过给学生分享汤洪波的成长经历，引导他们学习不怕困难、勇于挑战的拼搏精神，让他们怀着热爱、坚持、自律的心，迎接更好的自己。

“我们把航天精神融入思政教育和学生培养全过程，让师生受到精神的洗礼，在学中去做，在做中去学，激励师生把远大的抱负落实到实际行动中。”天易贵竹学校有关负责人如是说。该校小学部通过构建思政育人的机制，打造思政育人的课程，落实思政育人评价，用好用活国家统编教材，上好思政课，同时结合传承红色基因，开发实施“学习英雄楷模”等六类校本课程。这一系列思政课一体化建设，让学校实现了立德树人，培根铸魂，引导学生听党话、感党恩、跟党走，扣好人生第一粒扣子。

思政课不仅在课堂上讲，还要走出去，让学生多实践。2022年2月25日，一堂别开生面的思政课在送二等功喜报的活动中生动开展，湘潭县凤凰中学国防班的30名学生代表参与送立功喜报的全过程，并与二等功臣唐宗德近距离交流，了解其军旅生活，让同学们更加坚定了逐梦军营、保家卫国的决心。

中国女足在亚洲杯决赛上顽强拼搏、惊天逆转的表现让人备受鼓舞；北京冬奥会上运动健儿们不断刷新冰雪运动纪录让人动容。在本学期开学第一课中，不少中小学运用了中国女足亚洲杯夺冠和北京冬奥会这两本“活教材”，让重大时代性主题走入学校德育环节。

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湘潭市教育局有关负责人介绍，近年来，湘潭市教育系统始终坚持德育为先，积极在各校开展社会主义核心价值观教育，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿学校教育教学全过程，推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑。为了使德育教育与时代发展同频共振，各校灵活运用当下的热门元素，并将德育融入教学的各环节，在厚植爱国主义情怀、加强品德修养、培养奋斗精神方面下功夫，让青少年在“大德育”体系下健康成长。

运动强健体魄美育润泽心灵

“6号游击手”“7号左外野手”“8号中外野手”……走进湖南师范大学附属九华步步高小学，一群小学生正在操场上奔跑着、呼喊着，充满了激情和活力。

该校校长邓向阳介绍，棒球课是学校引进的一项“竞技与智慧结合”的集体运动项目，也是“体育走班制”课程之一。学校将几个班的体育课安排在同一时间，提供棒球、击剑、篮球、足球、健美操等特色体育课程，让学生根据自己的兴趣选择喜爱的体育课程。“这种做法打破原有的行政班级编排，充分发掘每一个学生的运动潜能，促进个体发展。”邓向阳说。

记者在采访中了解到，湘潭市各中小学校越来越重视学生的身体健康，除了开设各类特色体育课程，每周均开齐开足体育课，加上大课间活动、体育项目活动和家庭体育锻炼作业，学生每天的体育锻炼时间超过一小时，不仅丰富和活跃了学生的课余生活，还培养了学生积极参与体育活动的兴趣，越来越多的学生成为运动小达人。现在，湘潭市已初步形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面。

学校美育也不断创出特色。2021年5月底，在与衡阳市祁东县启航学校的结对共建联谊活动上，九华和平科大小学孩子们的合唱，引得两校师生纷纷赞许；湘乡市东方红学校为了更好地展示学生的艺术才能，广泛开展艺术节活动，至今已连续举办22届，同时不断创设条件和机会，组织参加各类比赛，努力把学生推向更广阔的展示舞台。

近年来，湘潭市教育部门通过定期组织开展音乐、美术教师的教育教学示范性教研活动、主题研讨活动、规定内容教学竞赛、说课竞赛等，确保美育课堂的充实、高效，培养出一大批具有美育特色的品牌学校，并代表湘潭教育系统获得了多个国家、省级奖项。此外，湘潭市已连续21年举行中小学生“艺术百佳”暨省“三独”比赛参赛选手评选活动，连续6年组织湘潭市中小学校建制班合唱视频评选工作，帮助每个学生掌握一到两项艺术特长。下一步，各级教育部门将强化以美育人、以美化人、以美培元的担当行为，用美的音符、爱的旋律润泽每个孩子心灵成长。

完善课程体系共建劳动“乐土”

雨湖区风车坪建元学校地处城乡接合部，在校园建设前期，学校结合地域特点，将劳动教育作为着力点重点打造，并在校园里开辟了一片千余平方米的“快乐种植园”。一条条菜畦，一片片苗圃，每间教室种植区域的设置，都为学校后来开设种植劳动课程奠定了基础。

据了解，在大力开展劳动教育的过程中，尽管受到场地、师资等方面的限制，湘潭市许多学校还是创造条件、因地制宜地开展各类劳动教育，丰富学生的劳动实践体验。如，雨湖区护潭学校打造了占地300平方米的校园“奇幻农场”、以二十四节气为主题的农耕文化长廊、供学生赏析二十四节气古诗词的恬馨廊、“最美小农夫”宣传墙、农耕文化展览室等；岳塘区滴水湖学校在楼顶平台上开设了种子课程实践基地——蔬菜生长园，还让学生负责养护教室窗台上的植物和校园里的树木。

湘潭市示范性综合实践基地是全市中小学生接受劳动实践教育的重要场地。在这里，学生可以在生活技能训练、野外生存体验、紧急救护训练、防灾减灾演练、手工技艺体验、烘焙等生存生活劳动教育课程中，培养健康生活的能力；在农业体验、园艺技术、藤编、雕刻、机械制作、陶艺、3D打印、趣味科学等生产性劳动教育课程中，培养动手创造的能力；在餐厅帮厨、工具清洗整理、场馆清扫、校园保洁美化等服务性劳动教育课程中，培养为他人服务的意识。实践基地还整合湘潭本土资源，带领学生走进农村、走进工厂，体验劳动生产的过程，将研学实践教育和劳动教育有机融合，实现劳动教育动态化、科学化。

湘潭市教育局有关负责人介绍，目前，湘潭市中小学已经普遍将劳动教育融入学生的日常学习和生活中，通过课堂融入、日常卫生清扫、各类劳动比赛、志愿服务等多种方式，潜移默化地在学生心中根植积极主动参与劳动、热爱劳动的因子，让学生在劳动中树立起正确的世界观、人生观、价值观。