湖南省长沙县：用力托起孩子的“科技梦”

近日，长沙县“喜迎二十大科普向未来”2022年全国科普日活动暨长沙县中小学生现场创意编程竞赛举行。400多名编程“小能手”齐聚一堂，指尖在键盘和鼠标上飞舞，争分夺秒地进行编程创作。

今年以来，长沙县深入推进教育评价改革，出台《长沙县中小学艺体科技教育工作考核方案》，让科技教育花开校园。如今，长沙县中小学以县级名师工作室或少年宫为载体，依据自身特色特点，创建科技工作室，打造创客文化融合教育，用力托起孩子的“科技梦”。

北山镇芙蓉学校

开办兴趣班培育“未来创客”

今年暑假，北山镇芙蓉学校科学老师袁旭东闲不下来。为了湖南省青少年体育模型比赛暨人工智能创新挑战赛，他带着水火箭班18个学生天天来到学校操场进行训练。“水火箭班6个学生参赛，有5个获奖。”袁旭东告诉记者，“我们的追求不是获奖，而是引导学生在制作和应用水火箭的过程中感受科学探索的精神。”

测量、组装无人机、电脑编程……今年秋季开学，学校依托乡村少年宫的资源，开办了20多个兴趣班，推出特色化课后服务“营养套餐”，重点加大对人工智能培训班的投入，让每个乡村孩子实现“科技梦”。

此外，学校还成立了以少年宫主任为组长的特色项目领导小组，协调学校各部门工作，在人、财、物三方面给项目最大的支持，专门配备好计算机教室，将劳技室改造为创客活动室，并注重老带新，让创客经验丰富的老师辅导青年老师，培养科技教育后备师资力量。

“学校专注培育未来创客，以激活学生的创新精神和实践能力为重点，开展好丰富多彩的科创活动，空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为学校活动、作品的展示阵地，着力培养少年儿童的兴趣爱好，陶冶情操，提高综合素质和创新能力。”校长汪淼表示。

长沙县百熙实验学校（初中部）

为科技创新注入“梦想燃料”

“我们做的小鸟机器人不仅可以像真的小鸟一样鸣叫和飞行，还能作为‘寻线机器人’探测生命迹象。”在长沙县百熙实验学校（初中部）人工智能创客工作室，学校信息科技特长生徐子豪开心地向记者展示他和搭档戴一凡最新的发明作品——小鸟机器人。今年3月，这件作品在长沙市“蓝桥杯”机器人比赛中获三等奖。

如今，人工智能创客工作室墙壁上贴满学生和老师在省市县科技赛事中获得的荣誉，这背后与学校高度重视信息科技素养的培育密不可分。人工智能创客工作室负责人赵谦介绍，学校把信息科技特长生培养分为三个阶段：初一年级以兴趣培养为主，学校统一安排上课时间，每位老师招收学生人数15至30人，学得特别好的学生参加校外的比赛；初二年级以竞赛为主，通过参加校外的大赛，培育学生创新实践能力和逻辑思维能力；初三年级着力培养学生的动手搭建与设计能力、编程能力等。

“学校正加强机器人、编程、建模等课程的开发，培养学生的创新精神和实践能力，创造良好的氛围，大力提升科技活动的竞争力，为学生信息科技素养提升加注‘梦想燃料’。”校长谢文介绍，学校每年举行“科技创新季”活动，并积极组织学生参加全国、省、市各级科技竞赛，帮助与指导学生开展科技类的课题研究。

长沙县一中

引领学生成为“生活发明家”

“段老师，我这个编程代码有没有写错？”“这个机器人装置为何会失控呢？”……在长沙县第一中学，每天晚自习一下课，长沙县第一中学数学老师、长沙县段贤清创客工作室首席名师段贤清就被学生团团围住。

在长沙县段贤清创客工作室内，铝板、木板、亚克力板等各种材料，在师生们一顿锯、切、割、弯、铆、钉、螺之后，再结合开源硬件与编程，成为了一件件的发明创造作品。“最近我们研发了‘基于人工智能危化抗疫远程智预式应急机器人’，机器人可通过物联网技术将图像、温度、北斗数据记录，同步反馈给相关部门。”高二学生杨丰屹说，“从调研到成品，我们花了两个多月时间，失败过很多次，但是我们不放弃，不断发现问题，解决问题，这个过程收获很大。”

以长沙县段贤清创客工作室为载体，县一中科创发明硕果累累。目前，学生获得了专利32件，在各种科技类比赛中，获得国际奖励9人次，国家级、省级奖励260多人次。学校已成功入选2022年度“小平科技创新实验室”“认定授牌”类实验室建设学校，成为本年度湖南省7所“认定授牌”类实验室建设学校之一。

“目前学校在人工智能、创客项目等科技教育上创出了特色，形成了亮点，走在了全省前列。”长沙县一中校长唐建国介绍，学校开设有人工智能创客选修班、机器人选修班以及发明创意设计、3D打印、开源硬件设计等创新课程，助力学生紧跟时代前沿技术，培育更多生活“小发明家”。