梦想启航 全国首个“学习强国”学习课堂绘写边远山区教育范本

2022年夏天，彭晓婷从湖南省张家界市桑植县细砂坪学校毕业，考进了全县最好的高中——桑植县一中。走出大山去县城上学，彭晓婷既兴奋又紧张。报到前一天，彭晓婷和父母坐了两个多小时班车到了县城，“很难说是什么感觉，一切都是新的”。80多公里的盘山公路，连接的不仅仅是县城和家，更多的是对未来的向往和期待。张诗芮比彭晓婷早一年从细砂坪学校考入桑植县一中。能去县城读最好的高中，张诗芮和彭晓婷都觉得“‘学习强国’学习课堂帮了大忙”。

2020年5月14日，中宣部“学习强国”学习平台全国首个学习课堂落户桑植细砂坪学校。从此，细砂坪学校中考升学率得到大幅度提高，细砂坪学校原校长张盈富说：“2020年我们48人参考，10人被桑植一中录取，这是之前不敢想的。”

“教学小助手，为教学注入巨大活力”

“学习强国”学习平台在教育频道开设了“中小学课堂”栏目，集聚全国各地中小学名师名校教育资源。2020年1月，为开展教育扶贫，推进平台向线下延伸，“学习强国”学习平台决定在全国“学习达人”张盈富所在的桑植县细砂坪学校试点，建设全国首个“学习强国”学习课堂。

2020年5月，“学习强国”学习课堂在细砂坪学校挂牌启用。这几年，张盈富亲眼见证了“学习强国”学习课堂如何一步步改变学校面貌和教学质量。

细砂坪学校地处湘西北偏远山区，在校中小学生334人，大多数都是留守儿童。之前，老师每人教授两门以上课程，学校教学资源匮乏、授课形式单一，学习效果不理想。打开知识视野、拥抱优质资源，是提高教学质量的两个最大痛点，也是师生们最大的渴求。

“学习强国”学习课堂为枯燥的课堂注入了巨大活力。地理老师罗杰深有感触：“之前总会为课件发愁，学习强国上图片资料还挺多的，帮了大忙。”他把资源拿来进行二次加工，拓展知识广度和深度，现在“学习强国”已经成为罗杰的备课小助手。令人欣喜的是，形象生动的课件大大提高了学生学习兴趣和效果，“地理成绩大幅度提高，毕业会考还取得过全县第九的成绩”。

年轻姑娘徐洁曾在上海一家互联网公司就职，怀着为家乡发展助力的想法，她来到细砂坪学校当了一名英语老师。然而，乡村学校英语教学基础薄弱，教学资源落后，常让徐洁的教学陷入被动。徐洁说：“最大难点是缺乏语言环境和教学互动性，课堂缺乏活跃度。”引入学习课堂后，用粉笔传授知识点的情况得到极大改善，这令徐洁干劲十足：“‘学习强国’的资源给我提供了很多备课灵感，把音视频、歌曲、互动游戏添加进课件后，气氛明显活跃多了。”

学习课堂让教学更轻松有趣，这点许多老师都感同身受。

初三语文老师龚倩同时还负责初一的道德与法治教学。九年级毕业班复习学科众多，内容繁杂，学生层次不一进度不一，“老师们利用电子教学平台和‘学习强国’资源整合，浓缩教学重难点，高效率教学实现重难点突破”。尝到甜头后，道法课上龚倩也把大量时事新闻和重要讯息以视频形式加入课件，“效果出奇地好”。

“课堂很有趣，每天都期待上课”

老师讲课生动有趣了，最开心受益的还是孩子们。张智博现在每天都很期待上课：“书上听不懂的内容，看一下演示就明白了。”杨奥桐感受最深的是课堂相比以往，效率大大提高，“老师不用在黑板上抄题抄文字，直接用PPT调取出来就可以用，这样一节课就可以多学些知识”。正在上初三的黄生帅表示，冲刺阶段复习科目很多，有些知识点急需查漏补缺，“除了课堂，还能在‘学习强国’上找到相关知识点的讲解视频，慢慢学会了自学，学习课堂的帮助真的很大”。

课余，孩子们喜欢在“学习强国”上收听经典歌曲、观看经典电影、阅读经典文章。“学习课堂引进后，学校将收看《新闻联播》编进课表，每天晚自习七点组织学生准时收看，班主任跟班管理。”张盈富说，这个安排出发点是让学生了解国际国内大事，丰富知识，拓展视野，“以前学生只知道课本知识，现在都可以聊各种话题”。

在张盈富23年执教生涯中，2020年之前细砂坪学校的老师们教学工具是一支笔、一本备课本，一块黑板、一本教材，从来没有接触过现代化教学设备。学习课堂进入后，学校配备了10套班班通教学一体机，2020年4月，专家还对细砂坪学校教师进行了专门的培训，确保了每位老师都能利用班班通进行教学。“教学面貌看着一天天变化”，张盈富对此十分感叹，“之前都是‘口口相授’，‘满堂灌’式的教学确实枯燥乏味。‘学习课堂’为传统课堂注入了新生命”。

“少年编织梦想，学成后建设家乡”

春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。经过两年多建设，学习课堂慢慢渗透到细砂坪学校教学的每个环节，插上学习的翅膀，梦想的种子在孩子们心中萌芽。

廖纯杰今年夏天通过中考被录取到桑植县贺龙中学。两年前，她打算毕业后读职业中学，“早点出来工作，减轻家里负担”。通过学习课堂，廖纯杰成绩突飞猛进，稳居年级前几名，她开始对未来有了新的规划和期待。老师鼓励廖纯杰考高中，她也越来越自信。考上高中后廖纯杰也有了新的梦想：“希望三年后考上医科大学，当医生救死扶伤。”

彭晓婷、张诗芮也跟廖纯杰一样，对未来有着期许和规划，梦想的接力棒也在延续。说起梦想，彭晓婷表示想考湖南第一师范学院，“回家乡当老师”，她想帮助更多像她一样的孩子走出大山。张诗芮则说，上了高中后她就不止有一个梦想，“最想做有价值的人，回报家乡”。

彭晓婷、张诗芮、廖纯杰只是细砂坪学校毕业生的缩影，像她们这样的学生越来越多。2020年“学习课堂”启动试点建设工作后，细砂坪学校升学率有了大幅度提升。2020年初三48人参加会考，10人被桑植一中录取，15人被桑植四中和贺龙中学录取，3人被公费师范录取。2021年初三会考5人被桑植一中录取，15人被桑植四中和贺龙中学录取。2022年初三会考5人被桑植一中录取，15人被桑植四中和贺龙中学录取。

看着孩子们走出大山，父母们心中燃起了希望。在家务农的杨协文经常听起孩子们提及学习课堂。他说：“我女儿杨奥桐正读初二，成绩进步很快，她自己想考个好高中，有学习课堂的帮助我也有信心。”宋智恒的父亲张猛对孩子们的进步深有感触：“他们每晚在学校看《新闻联播》，回来都会跟我说很多新鲜事，知识面越来越宽了。”教学质量的提高，家长们对孩子有了更高的期待：“希望他们都能考到山外面去学习，将来有更好的前途”。

“继续建设好学习课堂，给孩子们更好的未来”

为不给当地和学校增添负担，“学习强国”学习课堂与桑植县“班班通”项目合并建设：学校每个班级均配备一台触控一体机，设置“学习强国”同步课堂。新建的电脑室专供师生通过“学习强国”平台线上学习，同时添置的1000册中小学生读物供学生们课余阅读。“学习课堂”启用后，细砂坪学校及时出台“学习强国”进学校、进课堂、进课表的“三进”制度。

2021年3月，中央政治局委员、中央宣传部部长黄坤明在湖南考察调研期间，对发挥“学习强国”学习平台作用，建设好“学习课堂”提出要求。此后桑植县迅速启动试点工作，加快推进学校硬件建设，用好管好学习平台。

细砂坪学校校长向金波表示，目前学校新建综合楼已竣工，32套教师周转房已开工建设，运动场也准备翻修。他说：“现在的教室宽敞明亮，装饰一新，给教学带来很多便利，等到运动场翻修好，又会是新的面貌”。

看到越来越多的孩子通过“学习强国”学习课堂找到了自信、梦想，张盈富和向金波看在眼里，喜在心里。他们表示，读书求学是孩子们改变命运的重要途径，“学习强国”学习课堂点燃了孩子们求知的火苗，点亮了他们的梦想。

张盈富和向金波有着共同的心愿：继续建设好学习课堂，给留守在大山里的孩子更好的未来，“让他们学有所成建设家乡”。

教育学专家：“学习课堂”是促进教育均衡发展的典范

学习课堂试点取得的实效，为当地教育工作开辟了一条新思路。桑植县教育局副局长龙军表示，学习课堂不断激发了学生学习兴趣，教师利用班班通和学习强国的资源整合，浓缩教学重难点，提高了课堂效率。“教师还可以进行培优辅差工作，利用学习课堂资源指导学生自学”。持续建设学习课堂，桑植县教育局有着进一步规划：加快完成后续项目建设，完善配套设施设备，加强“学习强国”校园文化建设。“充分利用好学习强国平台优质资源，全面提高教学质量也是当务之急。”龙军说，下一步将加强业务指导，组织教研、师训专家和学科带头人，定期深入细砂坪学校开展教育教学业务指导。

湖南师范大学教育科学学院院长、博士生导师刘铁芳教授表示，未来的教育将形成传统学习和在线学习并存、互为补充的融合式教育模式。“学习强国”学习课堂将名师名教资源送到山区，将传统授课、体验式学习、游戏化学习、自身学习以及探究性学习有机结合，既是一种教学形式的创新，也是对传统教学的有力补充，同时又激发了学生的学习兴趣。“学习强国”学习课堂在一定程度上拓展了山区教育资源，缩小了城乡教育差距，更重要的是点燃了山区孩子们求知的渴望与自我成长的梦想，这一模式值得全面推广。

湖南大学教育科学研究院副教授袁建林认为，教育发展失衡是制约教育高质量发展的结构性问题，利用信息化手段破解教育发展不均衡的做法当前被寄予厚望。学习课堂集成全国范围的优质数字教育资源，凝聚优秀教学名师和先进教育理念，通过学习强国平台输送到边远地区薄弱学校，丰富薄弱学校教育资源、更新教学理念，大幅度提升当地学校教育教学质量，是教育信息化改进教育质量、促进教育均衡发展的典范。教育是一场无声的浸润，“学习强国”是世界范围内体量最大的免费学习平台，拥有海量的文化与知识资源，利用好这些资源，进一步从思想、文化、知识多方面拓展教师与学生视野，丰富与启迪心灵，对于我国教育与文化发展具有重要价值和意义。